林　彬



以题解文，执一驭万
——以《卖白菜》教学设计为例

林彬

一、教师解读

课文题目看上去平常无奇，其实可以从中大做文章。本教学设计试图“以题解文”，“卖白菜”的“卖”字，既是教师解读的切入点，也是教学设计的中心，更可以作为教学的主要内容。读懂了这个“卖”字，教师便可“执一驭万”，形成有新意和有深度的教学设计，引发学生的阅读兴趣和学习信心，引导他们更好地走进莫言的文学世界。

根据《当代汉语词典》对“卖”字的解释，笔者归纳出“卖”的以下四个含义：

1.交换，用东西换钱；

2.卖力，不加保留地使出来；

3.出卖，即背叛；

4.卖点，有表现的意味。

而这篇具有小说风格的散文也蕴含着“卖”字的四个要义：

首先，记叙了在贫困和饥饿的年代，一次以失败而告终的“交换”经历；

其次，描写了母子俩精心侍弄白菜，与白菜生离死别般的“卖力”场面；

再次，展示了我为报复买白菜的老太太，做出有违诚信的“出卖”行为；

最后，以母亲的坚强和在人前失去诚信和自尊的悲痛作为“卖点”，把普通的故事表现得催人泪下，感人至深，表达了作者对善良、坚强、诚实、自尊的母亲的感念之情。

二、教学目标

根据以上的教材解读，笔者设定三维目标如下：

【知识与能力目标】

①解读文中“卖”字的多重涵义；

②养成学生多角度挖掘课文内涵的习惯。

【过程与方法目标】

开展小组讨论，引发学生阅读的兴趣，引导学生深入解读课文。

【情感态度与价值观目标】

体会母亲穷不矢志的人格魅力和作者感念母亲的情思。……