胡根林　雷道恒



高考语文命题：需要建立定义严格的术语系统
——2015年语文教育论著评析之三

胡根林雷道恒

【评议论著】王建军《高考小说阅读试题内容分析框架研究》，上海师范大学博士论文，2015年。

【内容提要】小说阅读是高考语文的重要内容之一。试题可分为“内容”和“形式”两个部分,试题内容是一道试题最核心、最关键的部分,直接影响到试题的有效性。试题内容应该是确定的。然而当前命题人员、试题研究人员、一线教师等主体对于高考小说阅读试题内容的界定,存在理解上的严重不一致，这对小说阅读的教学和考试都造成了消极的影响。为了解决这一问题，需要建立高考小说阅读试题内容的分析框架，这个分析框架有一定的运作过程和方法。实证研究表明，这个分析框架有助于使不同主体对试题内容的界定达成比较一致的认识，对小说阅读的教学和考试也具有积极作用。

考试，尤其是高考，作为语文学科从学科目标、内容、方法到评价整个链环中的关键一环，向来备受瞩目。从学科内部而言，“教什么考什么”是常理，但高考的地位和社会性影响因素杂糅一起，放大了高考语文的风险值和利害度，往往使这种顺序颠倒过来，变成“考什么教什么”，高考成了指挥棒，强力牵引着日常的语文教学，甚至完全改变着语文课程与教学的整个生态。高考语文的重要性是显而易见的。然而令人费解的是，与高考语文重要地位极不匹配的是高考语文研究的现状。……