姜　安



CAI课件的使用在高中语文教学中应注意的问题

姜安

时代在发展，语文教学也要与时俱进。随着课改深入及教学手段的不断创新，CAI课件教学应运而生。CAI课件在使用过程中，出现的一些问题很有探讨的必要。

一、课件使用在为教师备课省时省力的同时不能没有教师个人的独立创造

课件使用益处之一在于大大减轻了教师工作的强度。一位初次教高中语文的教师，如果稍微有点责任感，要备好高中语文课是一件很不容易的事。如果有现成的课件以供参考，这无疑能减轻教师工作的强度。教师上课的课件，不外乎三种情况：①使用的是其他教师的课件；②使用的是在其他教师课件的基础上融入了自己的创造的课件；③使用的是教师个人独立创造的课件。

教师备课省时省力的不同，就有三种不同的课件来源，三种不同的教学效果。

第一种情况教师备课最省时省力，甚至无需备课，但教学效果最差。当教师就某一文本教了几次，自以为对文本的重难点把握到位，上课前对课件匆匆浏览一遍甚而没怎么看就去上课的教师不是没有。至于课件对学生适不适用，学生一堂课下来有没有收获，教师很少考虑。这种情况一旦出现，对学生来说是非常可怕的。

第二种情况，教师备课比第一种情况要多费点力，多花点时间，教学效果要优于第一种。当你手头有其他老师的课件，你不能不管三七二十一，拿过来就用，而是要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。……