屈　洁



浅谈中学生文言文阅读教学方法

屈洁

文言文阅读教学是语文教学的难点，其中一项重要任务就是培养学生的阅读能力。在教学中，我提倡多角度、多方法进行文言文阅读教学，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。通过阅读方法指导点拨，扬起学生阅读的风帆，大大地激发了学生学习语文的兴趣，提高了课堂阅读教学的实效性，提高了学生的阅读能力。

一、激发学生学习文言文的兴趣

1.对学生进行学习目的教育，使学生产生学习的需要和兴趣。由于学生对文言文不感兴趣，所以要帮助他们明确：学习文言文是掌握祖国语言的一个重要部分，文言文中有古人运用语言文字的精髓，我们今天学习它，能有利于提高现代文的阅读和写作能力。并列举了一些名人的例子，帮助学生树立学好文言文的信心，激发学生学习的兴趣。

2.灵活多样的教法，激发学生的求知欲。要把学生已经形成的潜在学习需要充分调动起来，其关键在于善诱。这就需要教师在课堂教学方法上下功夫。课堂上，教师若能运用生动有趣、灵活多样的教法，那么，课堂肯定会像磁铁一样紧紧吸引住学生。

二、指导学生学习文言文的方法

1.帮助学生学会使用工具书，尤其是学会使用《古汉语常用字字典》，要求学生借助工具书读懂原文。笔者帮助学生在完成导学案时，让他们学会自己参看注释、查工具书、正确判断字词的含义，尤其是一字多义。

2.引导学生初步掌握一种简便快捷的阅读方法。……