◆郭文福 梁海青

(长春市德惠市五台乡长太河村小学；长春市九台区上河湾中心小学)

谈小学数学教学中的几点看法

◆郭文福 梁海青

(长春市德惠市五台乡长太河村小学；长春市九台区上河湾中心小学)

小学数学教学面对的是年龄比较小的学生，这就要求教师根据学生的身心发展特点来设计教学内容，以促进学生发展和提高。从培养小学生学习兴趣出发谈起，从学生兴趣引申到学数学，探讨课堂教学的时效性应该从哪些方面入手，最后针对学生创造性的培养进行了分析。

小学数学 兴趣 有效 创造

一、从培养学生数学兴趣出发，引领数学学习

运用多样的教学形式引发小学生的学习兴趣。小学生处于爱玩爱动的年龄段，这样我们就要针对他们的这一特点改变和运用崭新的教学方式，让小学生对数学充满兴趣，而不是一味地被动学习。

首先，把枯燥乏味的知识形象化、趣味化，吸引孩子的眼球。比如，在课前设计学生喜欢的猜谜语、小故事、小律动进行导课，让一堂数学课的开始就充满愉悦性。同时，在教具的应用上要色彩鲜艳、新奇能够引起学生的兴趣。运用多媒体教学，让音形色感染学生，让枯燥的数学知识在可见中鲜活起来，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，刺激学生学习的积极性。

其次，课堂上的互动让学生学习情趣浓郁。学生不喜欢老师一人讲解的课堂氛围，那么课堂上的师生互动，生生互动才是学生乐于接受的。……