许　萍，王晓琴

高职微课教学现状调查与策略探讨

许萍，王晓琴

通过调查问卷等方法，收集到常州大学城5所高职院校微课教学的调查数据。调查发现，以培养学生技能为主要目的的高职微课教学存在诸多问题：学校很重视，但视频拍摄、网络资源等硬件投入不足；教师微课制作技能不强，心有余而力不足；学生热情虽高，但不持久；零散的微课教学资源很难满足学生个性化学习的需求。针对上述问题，提出改进策略。

高职；微课教学；教学资源；教学质量

为了了解常州大学城高职院校微课教学现状，2015年6月本课题组成功申报了常州大学高等职业教育研究院课题“高职园区特色课程建设实践研究——高职数学微课教学实践研究”。根据课题研究规划，完成了对常州大学城高职院校的微课教学现状调查，并对提升高职微课教学质量的策略加以探讨。

一、常州大学城高职院校微课教学现状调查

（一）研究对象

本调查研究选取常州大学城5所高职院校作为样本，5所高职院校中既有国家级、省级示范院校，也有普通职业院校。专业选取范围涉及经管类、工科类、艺术类等，充分考虑了专业的全面性。采用随机抽样的方法对教师和学生进行选取，充分考虑其普遍性与多样性。

（二）数据结果

本课题通过设计书面问卷，对教师进行调查，以便全面了解微课教学现状。问卷共发放150份，有效问卷137份，有效率91.3%。问卷有18个选择项，共涉及了6个方面（微课的含义、微课的设计、微课的制作、微课的应用、微课教学的有效性、微课的发展前景）。……