◆杜春波

(吉林省四平辽河农垦管理区第二小学)

浅谈小学英语课堂教学的策略

◆杜春波

(吉林省四平辽河农垦管理区第二小学)

小学英语是学生接触的除母语外的另一种新语言，一门基础的课堂教学的基础课程，对今后英语学习的掌握和运用，都起到十分重要的作用。从英语课堂中找到突破点，力求激发学生的学习兴趣，提高学生主动思考的能力，破解英语教学的重点和难点问题。

小学英语 课堂教学 教学策略

小学新课标明确规定，小学英语教学的最终目的，是通过教师和学生在课堂教学的双向互动过程中，使学生在英语词汇、文章阅读、交际口语、情感与态度及实际应用等方面获得协调发展，有效地实现预期的教学结果。所以，在我们的教学过程中，如果要让学生们达到“有效的目标”，就要求我们教师在教授的过程中针对小学生的生理及心理特点，使用一些教学策略，使学生通过课堂教学活动，用最少的时间和精力，获得最佳的数学课堂教学效果，从而达到预期的教学目的。那么，什么样的教学策略最有效呢？

一、激发学生学习兴趣，注重课前导入

著名教育家赞可夫曾说过：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”也就是说，学生们一旦对某项事物产生了浓厚的兴趣，就会产生深入学习的欲望，这种欲望也就是我们常说的兴趣。所以，教师在教学的过程中要针对低年级学生的心理特点，主动地为学生创造“兴趣”，促使学生能主动地学习，从而引起学生的求知欲望。……