◆李文彦

(吉林省镇赉县五棵树镇中心小学校)

听说读写训练有机结合，提高语文教育质量研究

◆李文彦

(吉林省镇赉县五棵树镇中心小学校)

小学生的听说读写能力培养，是语文教学的重要组成部分。语文教师在训练学生的这些能力时，不能有所偏重，需要注意四个方面均衡发展。基于此，结合实践教学，浅析几点不同看法，目的是为提高小学生的综合能力服务。

小学语文 听 说 读 写

听说读写是小学语文教学中的一项重要内容，提高小学生的听说读写等方面的能力，对培养小学生的语文学习能力来说颇具影响。因此，语文教师要依照小学生的年龄特点，制定科学有效的教学策略，为小学生展开听说读写实践创造有利条件，促使孩子们都乐听、想说、爱读、会写，快速、多元、高效地提升他们的综合素养，为今后的学习奠定坚实的基础。

一、培养学生的听说能力，利于提高他们的学习能力

“听”是学生获取知识的主要途径，师生双方的听说能力对教学效果产生极大影响。从学生的角度来看，“听说”能力较强的学生，在听课的时候注意力会更加集中，对语言也会有非常敏锐的感受能力，而且还能迅速并准确地理解教师所讲解的知识内容，所以，这类学生的学习成绩也会很理想。说话能力较强的学生，在理解课文内容后，也能正确地将其表达出来，进而使所学知识经过内部语言的整理，通过外部语言使之定型，此时，则能清楚地保留在大脑中，在很大程度上还能提高他们的学习效率。……