◆郭亚杰

(青岛市技师学院)

“校园1+1”合作培养模式在技工院校学前教育人才培养中的应用

◆郭亚杰

(青岛市技师学院)

目前，我国学前教育专业实现了空前发展，这也对学前教育的培训体系提出了新的要求。学校培养出的幼儿教师想要适应幼教培训机构岗位职责的需要，那就必须实现学校与幼儿园之间的无缝对接，而解决这个核心问题的关键是改革人才培养模式，是所研究的主要问题。

技工院校 学前教育 “校园1+1”合作培养模式

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出，职业教育要把提高质量作为重点，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。目前，影响学前教育发展的瓶颈主要为合格师资不足，当前许多幼儿教师掌握的知识技能与实际工作需要脱节。因此，这对师资培养、培训工作提出了新的要求。

一、技工院校学前教育“校园1+1”合作培养模式的含义

“校园1+1”合作培养模式，是指在培养和培育学前教育人才时，以幼儿园为依托，按照行业对幼师人才的时代要求和职业标准制定培养方案，校园双方共同承担学生教育教学、实习顶岗全过程的培养责任，推动人才良好社会适用性和职业技能的培训模式。

二、技工院校学前教育“校园1+1”合作培养模式的实施意义

1.外部环境

目前，我国学前教育专业人才培养同实际社会需求之间、同幼儿园学生、同幼儿家长日益增长的服务要求之间存在一定差距。近年来，学前教育人才培养只重视培养的数量，而忽视了对培养质量的要求；……