张一山



用《怀念红狐》练审美眼光——苏教版之《现代散文选读》教学审美（二）

张一山

《怀念红狐》是苏教版《现代散文选读》第二专题“难以忘怀的故事”中的一篇打星号的课文。按照《现代散文选读教学参考书》（江苏凤凰教育出版社，2007年第2版）的描述，这篇散文是“当代青年散文家刘志成的散文名篇”，是“血水”的写作。“作品一经面世即被数十家报刊争相转载，一时洛阳纸贵”，“评论界更是好评如潮”，称他是“大境界、大手笔、大孤独、大景观、大气质、大性格、大生命”的新锐散文家。对于《怀念红狐》的主题情感和价值取向，“参考书”这样描述：“作家并不囿于一已之悲，一已之痛，而能在作品中对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。”受“参考书”的影响，许多老师在教学时主要进行的是情感教育。

我发现《怀念红狐》的情节和细节中虚假破绽过多，我觉得，用质疑的眼光进行《怀念红狐》的阅读有助于培养学生的审美眼光和文本细读能力。

一

对于《怀念红狐》，《现代散文选读教学参考书》几乎每一页均是“颂歌一片”。

其实，对于一篇散文来说，配合教材使用的“参考”理应本分、客观、理性，既给老师们提供正面的平静的教材解读与分析，又要给老师提供非理性的、反面的不同声音，这样，教师们在备课时才能真正地“参考”，才可以从不同声音中看出“大是大非”来。

看到《怀念红狐》这个题目时，笔者不禁质疑：《怀念红狐》真的就是值得广大师生顶礼膜拜的散文极品么？它真的就像教材的编写者所言的那样“具有了一流作品的所有要件”？……