◆李虹霞

(甘肃省嘉峪关市育才学校)

浅议小学生课外阅读习惯的培养策略

◆李虹霞

(甘肃省嘉峪关市育才学校)

课外阅读是学生增长知识，扩大视野，灵活运用所学知识的重要途径。应重视对小学生阅读习惯的培养，从阅读内容、阅读方法及阅读应用等方面，加强对小学生阅读习惯的指导，培养小学生良好的阅读习惯和能力。

语文教学 阅读习惯 阅读内容 阅读方法

新课程标准指出：“语文课程是实践性课程。应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”课外阅读是学生增长知识，扩大视野的重要渠道，也是灵活运用所学知识的重要途径。语文课程标准已经明确规定了中小学生课外阅读总量：五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。这个阅读量是所有小学生在小学阶段通过努力都必须完成的课外阅读量，是语文课程标准规定的课外阅读量的下限。课外阅读的作用和重要性是课内阅读无法替代的，课内阅读是有限的，课外阅读是无限的。

一、从内容入手，使学生爱上阅读

首先，要提高阅读对孩子的吸引力。一方面，培养孩子的阅读兴趣对语文师资提出更高的要求，语文老师必须要博学多才，在教学过程中能做到旁征博引，使课堂充满情趣，使课文内容激发学生阅读和求知的欲望。语文教师可以通过课文范读和解析，在教学时注重渲染文章的意境和魅力使学生去体会作者的思想，品味语言独特的美，提升学生对阅读的兴趣。……