◆郝 莹

(伊犁职业中专师范学校)

浅谈中职学校民族团结教育课堂教学的问题及改进

◆郝 莹

(伊犁职业中专师范学校)

在我区中职学校，民族团结教育的教学实践已开展多年，部分德育教师已积累了较丰富的经验，但还有一些老师的思想政治理论水平还有待提高，还存在照本宣科、只教知识不启发引导的现象， 也不能结合实际分析讨论热点问题、模糊问题、敏感问题，教学缺乏针对性。要尽快解决德育师资问题，还需要加强教育对象、教学内容、教学方法的针对性，要利用发生在学校和社会的一些事件为教学案例，充分讨论分析，教师应加强引导，帮助学生了解应当沿着什么样的思路和方法去探索解决问题的方法。

民族团结教育 课堂教学 问题 改进 针对性

新疆具有重要的战略地位，也是国际敌对势力和境内外三股势力进行分裂破坏活动的重点目标，加之新疆民族宗教氛围浓重，年轻人思想易发生动荡，迫切需要加强民族团结思想教育和正确的“五观”教育。近年来，也发现参加甚至组织暴恐活动的分裂分子中有一些居然是中职在校生或毕业生，可见，在中职学校民族团结教育还存在漏洞，反极端化渗透和民族团结任务依然要加紧。新疆的中等职业学校多是民汉合校，且随着国家对中等职业教育的大力扶持，新疆农牧区少数民族学生入学率得到大幅度提高，生源素质普遍较差，许多学生都有这样那样的思想品德问题，很难管教，而职业学校教学又以专业为主，多年来对学生品德要求较低。……