◆樊世静

(山东省临沂市兰山区半程镇中心小学)

小学科学教学中的生命教育实施策略

◆樊世静

(山东省临沂市兰山区半程镇中心小学)

小学科学是小学阶段一门具有科学启蒙性质的学科，该学科蕴含的生命教育的内容非常丰富，而且贯穿小学教育的各个阶段，因此教师在小学科学教学中对学生进行生命教育是一个不错的选择。科学地进行生命教育，也是小学科学学科设置的价值之一，让学生从小就形成珍惜生命、尊重生命、敬畏生命、热爱生命的基本意识，才能为以后的学习打下坚实的基础，有助于学生树立正确的人生观与价值观。

小学科学 生命教育 素质教育

作为一名小学科学教师，我常常感觉到自己肩上的责任重大，小学科学作为一门科学启蒙的学科，又与学生认识世界，健康成长关系密切，因此，利用小学科学课堂教学，给学生进行生命教育，是科学教师义不容辞的责任，本人结合自己的一线教学实践，谈谈自己的具体做法。

一、从细节入手，让学生体会生命教育就在身边

小学阶段的孩子不论心理还是生理都不成熟，教师在进行生命教育时如果长篇大论、侃侃而谈，只会让学生感觉到不切实际，假大空，也就不能起到真正教育的作用，因此，教师首先从细节入手，让学生体会到身边的生命教育，这样就会引起学生的共鸣。

在讲解《水与动物》这节内容时，我并没有脱离生活的实际，而是结合一个班级的一次事件展开，我任课的一个班级，在布置教室的时候有一个小鱼缸里面养了几条鱼。……