◆孙桂侠

(吉林省公主岭市响水镇中心小学校)

小学数学教师如何根据学情开展教学

◆孙桂侠

(吉林省公主岭市响水镇中心小学校)

在小学阶段数学教学活动开展的过程中，教师要对于教学方式进行改进和创新，结合学情来开展相关教学工作，深入把握学生的具体情况和个性特点，从而更好地提高整个教学活动的有效性。就小学数学教师如何根据学情开展教学工作的相关思路，进行了分析和探讨。

小学数学 学情 教学思路

一、引言

小学阶段数学课教学的开展，一直是小学教学活动的重点，同时也是广大数学教师所探索的一个重要课堂。相对于其他学科，数学学科的学习过程具有更高的难度，并对学生的逻辑思维能力要求更高。要想真正地提高数学教学的整体效果，教师就要对于学生的学习情况、身心特点、认知规律等进行深入的了解，结合学情来开展教学工作，让教学活动的开展更具有实效性。不同的学生自身的能力与个性特点都存在很大的差异性，针对于这种差异性，教师要予以高度的重视，将这种“学情”作为重要的课堂教学资源来进行利用。本文就对于小学教学活动中，教师如何更好地结合学情来开展相关教学工作进行了分析和探讨。

二、结合学情开展教学活动的思路

第一，备课阶段对学情进行深入的了解。在开展教学之前的备课阶段，教师要对于学生的具体情况和需求进行深入的了解，对于教学方案进行科学的制定，提高教学工作的开展有效性。……