◆李静瑜

(唐山市开滦一中)

基于培养高中生创新能力的计算机教学对策探讨

◆李静瑜

(唐山市开滦一中)

从创新能力的理念出发，分析和阐述了目前高中计算机教学存在的问题，并就培养学生创新能力，提升计算机教学水平和质量提出相应的建议。

创新 计算机 教学对策

目前，国内教育将创新能力作为素质教育的重要指标。科学技术的发展，让国内许多高中学校重视计算机教学，但由于计算机教学的起步较晚，未能跟随国家的素质教育的方向与方针，忽视学生创新能力的培养，这不符合时代培养人才的要求，也不利于学校的长期发展。

一、创新能力的定义及内涵

早在春秋时期，道家大师老子就曾提过“天下万物生于有，有生于无”，体现了创新创造的萌芽思想。从定义上看，创新主要是指社会实践活动中出现的新思想、新技术的能力，且这些新思想、新理论能够提供较大的经济价值与社会价值。从分类上看，创新能力不仅包括国家创新能力，还包括区域的创新能力以及企业的创新能力等。从内涵上看，创新又包括创新意识、创新思维以及创新技能等部分，其核心是创新思维。

二、基于培养创新能力的计算机教学存在的问题

1.理论教学与实践教学不匹配

21世纪需要掌握扎实计算机技术的创新性人才。作为学校，要着重培养学生计算机的操作能力，适应社会的需求和教育改革的方向。纵观目前的高中计算机教学，很多学校由于计算机设备的不完善，电脑资源不足，因此一些高中教师只能安排较多的理论课时，减少实训课时，这样无法让学生掌握相关的操作技术，这样就完全失去了计算机课程的意义。……