◆钟晴伟

(广东科技学院思政部)

强化问题导向，增强思政课教学的实效性

◆钟晴伟

(广东科技学院思政部)

从分析高校思政课中普遍存在的“学生厌学、教师厌教”的原因入手，提出以问题为导向的教学，有利于增强思政课教学的实效性，并从问题的设置、课堂的组织管理、教学环节的设定等方面，对思政课问题导向教学的实现路径进行分析，以期通过教学方式的创新提升思政课的教学效果。

问题导向 思政课 实效性

众所周知，高校思想政治理论课(简称思政课)承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是各层次、各科类大学生的必修课，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。但不知从何时起，学生厌学、教师厌教的窘境，却成为了困扰各高校思政课堂的一大难题。上至教育部、下至各高校的思政教师无不积极采取措施，试图扭转这一局面，各种教育改革纷纷展开，但大多数收效甚微，因此，笔者认为有必要对“学生厌学、教师厌教”的根本原因进行再思考。

一、思政课教学困境之再思考

首先，当代大学生为何对思政课兴趣索然，他们对思政课的内容难道就一点都不感兴趣？答案是否定的。据相关调查显示，绝大多数大学生表示对思政课的内容感兴趣，认为思政课的内容有其特殊意义，他们反感的只是那些重复的内容或一些空话大话套话。而厌学情况的普遍出现，主要是由于教师在课堂上的讲述内容、传递的信息并不能解答他们心中的疑问。……