◆张文亮

(吉林省长春净月高新技术产业开发区新城大街小学)

小学语文教学应注重对学生语感培养

◆张文亮

(吉林省长春净月高新技术产业开发区新城大街小学)

小学生语感的形成，是一个循序渐进的过程，需要广大教师在教学实践中不断地去研究和探索，加强对“听、说、读、写”等方面的训练，走出语感培养的误区，才能切实提高学生的语文能力和语文素养。

小学语文 学生 语感

简单说，语感就是对语言的自我感受和领悟的能力。小学语文强调的是“基本功”教学。加强语感训练，是提升小学生语文素养的关键所在。一直以来，在培养学生语感问题上，很多教师都绞尽脑汁、多方探讨。那么，才能真正做到教有所得，学有所用呢？

一、对学生语感培养，教学内容设计要适度

《九年义务教育语文课程标准(实验稿)早已明确指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、独立阅读的能力，注重情感体验。有较丰富的积累，形成良好的语感。”

由此可见，培养学生语感已经成为小学语文教学任务当中的重中之重，也是引导学生加深对语言文字理解的关键所在。通常来讲，当孩子们读懂了一篇文章之时，我们可以说他们的心理认知已经与所读的作品同步了；而当他们对所读文章的内容感到费解或读不懂时，则表明学生的心理认知与所读作品之间存有差异。……