◆阎晓煜

(吉林省大安市舍力镇中心校)

小议如何打造小学数学情景化教学课堂

◆阎晓煜

(吉林省大安市舍力镇中心校)

问题情景创设能够激发学生的好奇心，有利于活跃学生思维和课堂氛围，有助于发挥学生的主观能动性。文章以打造小学数学情景化教学课堂为目的，就如何打造小学数学情景化教学课堂提出了相关对策与建议。

问题情境 小学数学 途径 评价

问题是激活思维的源泉，是引导人不断思考的催化剂。创设问题情景是打造小学数学情景化教学课堂最为常见的方法，以下就这一角度对如何打造小学数学情景化教学课堂提出以下分析。

1夯实小学数学情景化教学课堂的基础

一是通过自主学习强化问题情景意识。教师应该加强自主学习，通过阅读教育书籍、上网查询等途径，进一步认真学习理解问题情景创设的概念、内涵和方法。

二是在研讨中强化问题情景创设意识。学校应以教研组为单位，加强对问题情景创设的讨论交流，使重视问题情景创设成为教师的共识。

三是通过培训学校强化问题情景创设意识。通过集中培训、远程教育等方式，进一步准确认识和理解创设问题情景的内涵。

2丰富小学数学情景化教学课堂的内涵

数学源于生活，充分发掘和整合学生生活中的数学资源，是创设问题情景的重要方法。在小学数学问题情景创设中，要充分了解学生的身心特点，并结合学生的生活经验来设置问题情景，一般应该选取学生日常生活中比较熟悉的东西作为情景素材，让学生在观察、探索中学习数学，充分认识到数学的实用性。……