◆施少婷

(惠州城市职业学院)

对英国艺术设计教育创新培养的观察与思考

◆施少婷

(惠州城市职业学院)

英国的艺术设计教育体系有着悠久的历史发展，我们对英国高校艺术教育进行观察、交流和深入研究，发现其对于学生创造型思维的培养非常重要。

艺术设计教育 创新能力培养 方法措施

一、对创造性的培养与教学措施

1.创造性的自我意识与启发式、互动式、辩论式教育方法

在英国，艺术设计学生早在A-Level课程阶段，就已经开始选择三种有关艺术设计类的科目，进行早期专业系统的启发学习。这些艺术课程都是根据学生未来的发展目标方向和个人擅长的艺术类型来选择的。所以在学习过程中，就能充分调动学生的积极性和参与性，学生带着浓厚的兴趣学习，积极思考，更愿意追求自我意识的萌发，才能启发学生的创造性思维。而英式教育最显著的优势就是善于启发学生的主动性来调动学习氛围，运用各种有效形式来打开学生的思维，例如分小组进行课题讨论，或者对有争议的问题进行辩论比赛，让学生从各角度分析问题，打开思路的同时树立自信心。在课堂上，老师们鼓励学生发言陈述自己看问题的观点，甚至可以打断教师的讲课，发表对课程问题不一样的见解。并且引导学生对问题寻找多个有效的解决方式，让学生始终处于思考状态。正是由于学校重视学生综合素质的培养，才让学生在团队意识、沟通技巧和推广观点等方面得到基础训练。……