◆王海珍

(临沂第一实验小学)

小学美术教学中渗透心理健康教育策略研究

◆王海珍

(临沂第一实验小学)

通过对现阶段我国小学美术教学进行调查研究发现，部分教师在美术教学过程中过于重视理论知识的教学，甚至要求一笔一划都应当与教材要求相符，这种过于“极端”的教学模式对培养小学生美术学习兴趣具有一定的阻碍作用，严重的还会影响学生心理健康。小学美术教育具有其自身的特点，任职教师在进行教学的过程中应当把握好这些特点，作用以及实施的重要性展开一定的分析，并提出具体的实施策略，以供今后参考使用。

小学美术教学 心理健康教育 策略研究 现状分析

在小学阶段，美术教学一直是重点教学内容之一，而最近几年，随着新课改力度的不断加大，越来越多的小学教师深刻意识到心理健康教育的重要性，尤其是美术素质的培养对学生今后的进一步学习具有十分重要的作用。因此，在提高教学质量的同时，还要提高学生的艺术素质能力，为学生今后实现可持续发展奠定良好的基础。

一、小学体育教学开展现状

就目前我国小学美术教学的实际情况来说，还存在着很多问题，对教学质量的提高以及学生美术学习思维的培养具有一定阻碍作用，在实际的教学中主要体现在以下几个方面。第一，美术教学中重点不突出。目前部分小学美术教学中，教师将过多的精力放在了学生进行美术实践操作的时间和最终的作品效果上，另外部分教师为了进一步了解学生的学习成果，一般是通过美术理论知识或者是作品表现等方面对学生进行考核，这种教学过程其实是教学中存在的一个误区，是教师教学思想上的偏见。……