◆吴津岑子

(西南大学计算机与信息科学学院)

网络时代大学生思维惰性的成因及应对策略

◆吴津岑子

(西南大学计算机与信息科学学院)

网络时代知识共享和信息传递更加便捷，也在一定程度上影响着大学生的思维方式，产生学习依赖、思维惰性等不良现象。本文在展现网络时代大学生思维形态的基础上，分析大学生思维惰性的成因并提出相应策略，以激发大学生学习积极性与主动性，促进大学生的健康成长。

大学生 思维惰性 思维品质

一、网络时代大学生思维的表现形态

思维惰性，简单说来即思维不活跃、不积极，具有单一性、呆滞性、保守性，其实质是大脑对外界刺激信号的回避或者抗拒。伴随着互联网技术的进步发展，网络为人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。大学生可以在网络上得到丰富的学习资源，对于问题的答案可以通过各个网站迅速获得，从而使大学生忽略了自身的阅读、人文素养的提高。这一现象极大制约了大学生学习的独立性、创造性、自主性的发展，呈现出特有的思维惰性现象，表现为缺乏有效的学习方法引起的成绩下滑，害怕思考，缺乏面对困难的毅力和勇气，意志力薄弱等不良现象。网络时代大学生的思维表现出如下特征：

(一)功利化

目前大学生在学习中，学习知识常常与就业、择业紧密相关，学习的功利化现象明显。为了满意择业、顺利就业，社会及用人单位的需求对大学生学习偏好产生较大的影响。……