◆王 钰

(吉林医药学院社会医学与卫生事业管理学教研室)

PBL教学模式在卫生管理专业课程中的应用研究

◆王 钰

(吉林医药学院社会医学与卫生事业管理学教研室)

结合医疗改革与卫生管理人才的现实需求，探究PBL教学模式在卫生管理专业课程教学中的应用优势，以期提高卫生管理专业教学的质量水平，为我国的卫生教育事业贡献力量。

卫生管理专业 PBL 教学模式

一、PBL教学模式的基本内涵

PBL教学模式，即“以问题为中心”的教学模式，是指利用问题的解决来进行有效教学的过程，PBL教学模式的理论基础是信息加工心理学以及认知心理学，同时还有效应用了建构主义心理学的知识。我国医学教育中的PBL多是在医学基础课程的小规模应用，大规模的实践尚未开展。

PBL教学模式以问题的解决为中心，采用小组协作的方式促进知识的迁移及记忆，充分体现了学生的主体地位，教师则主要承担“脚手架”的作用，要在学生小组讨论过程中起到良好的引导作用，同时提供有效的学习资源并对学生的讨论结果进行评价。PBL教学模式已经改变了传统的向学生传授知识的教学模式，将教学的重点放在了培养学生的问题发现及解决能力上，能够不断提高学生的创新精神及实践能力并满足学生的知识获取需求，有利于知识在教学过程的有效转化。

二、卫生管理专业课程中应用PBL教学模式的优势

(一)培养学生的创新精神

PBL教学过程中所设定的问……