◆庄月芹

(徐州生物工程职业技术学院)

基于中高职衔接的课程体系建构实践研究

◆庄月芹

(徐州生物工程职业技术学院)

课程体系建构则是高职衔接的关键。目前，我国没有明确的课程体系建构的要求，对于中高职课程衔接的问题也没有完全解决。由此，基于高职衔接下，探讨了课程体系建构的实践研究，以期能够促进高职教育的发展。

高职衔接 课程体系 建构 实践

高职教育的衔接涉及很多方面，如专业设置、培养目标、课程设置等等。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2001-2020)》指出：“为了实现现代职业教育体系，到2020年，我国高职教育要根据经济发展方式的转变，要体现出终身教育的理念，同时，要根据经济产业结构调整的要求，体现出中等和高等职业教育协调发展”。目前，在这一指导性纲领的引领下，为了推动建立现代职业教育体系，国家和各地采取了一系列具有探索性的改革举措，促进了高等职业教育的发展。基于高职衔接下，课程体系的建构应该构建一体化的课程体系，科学地制定中高职衔接的专业教学计划，采用模块化的课程形式，统筹安排专业教学计划，才能不断地促进高职教育的发展。

一、基于高职衔接下课程体系的建构

1.从整体上，充分地考虑高职衔接存在的问题与弊端

目前，我国高职教育学制一般为三年，其生源主要是普通团高中和中职两种，专业教学计划编制基本上以普通高中毕业生为起点。而大多数中职学生基础知识比较薄弱，并且中职与高职课程设置及教学内容简单重复，尤其是专业课程和实践技能课程。……