李宏伟



借力电子白板 悦动生态体育

李宏伟

《初中体育与健康课程标准》中指出“通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展。”然而长期以来，传统的体育课常常是在“窘境”中进行，或许是一板一眼，忽略个性差异；或许是“轻轻松松”，学生收获甚微，这些都阻滞了学生的特长发挥和个性发展。

创设生态体育，亟须传统手段和现代装备的有机融合，更需要现代体育教学意识和现代教育技术的助力和引擎，从而引领体育教学攀登课堂“高地”，催绽“万紫千红总是春”。笔者现就电子白板悦动生态体育的运用，谈谈自己的几点尝试。

一、动态呈现 点亮体育情趣

兴趣是激起高涨学习热情的催化剂，它会不知不觉地引领学生积极自觉学习，点燃热情，富足心智，因此饶有兴趣的体育教学就显得尤为重要了。

可是，传统的体育教学方式遵循的依旧是程序式的“讲一讲”“看一看”“练一练”，长期下去，直接引发了学生的“厌烦体育”“厌倦活动”的情绪，单一、乏味、低下，突破困境无计可施。

“柳暗花明又一村”，电子白板的助力，可把这种“乏味”的学习变为一种鲜活且立体的展现，让学生豁然贯通，体育学习“千树万树梨花开”，切实给了学生视觉盛宴，点燃了学生的学习热情，在视频动画、声音播放等鲜活展现中领悟了体育学习的真谛。

在九年级《短棍》的教学中，笔者就进……