李平



内科见习教学中采取临床路径式教学法的应用体会

李平

【摘要】目的 探讨内科见习教学中采取临床路径式教学的可行性与价值。方法 选取2013年6月～2014年6月于我校内科见习的两个班级学生为研究对象，分为观察组和对照组，采用我校自制的《教学满意度调查表》评价学生对教学的满意度。结果 观察组医学生出科考试中理论与技能操作考试成绩均高于对照组；观察组教学满意度为85.0%，高于对照组的71.43%。结论 与传统教学法相比，在内科见习教学中对医学生采用临床路径式教学法，不但提高教学质量以及医学生对教学的满意度，同时也提高了医学生的素质。

【关键词】内科见习教学；路径式教学法；应用价值

作者单位：551700毕节医学高等专科学校内科教研室

临床路径是针对某一疾病制定一套标准化的治疗模式与程序，同时将循证医学证据与指南作为指导，促进对疾病与治疗组织的管理，是一种与临床治疗相关的综合模式[1]。是将临床路径应用于临床教学中，以临床教学作为平台而建立的教学方法[2]。在此次研究中将临床路径教学法引入到内科见习教学中，探讨临床路径式教学在内科见习教学中的价值，具体报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

选取2013年6月～2014年6月于我校内科见习的两个班级学生为研究对象，其中1 320班60人作为观察组，采用临床路径式教学法；1 321班56人作为对照组，采用传统教学法。观察组男性32例，女性28例；年龄17～19岁。照组31例男性，25例女性；……