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信息技术与高中语文教学整合的实践与思考

2016-02-14吉林

作文教学研究 2016年6期
关键词:教材内容作文

吉林 杨 枫

信息技术与高中语文教学整合的实践与思考

吉林 杨 枫

信息技术的发展不仅为人们的生活带来了方便,还为学生的学习提供了许多有价值的信息。在高中作文教学中,如果能将信息技术与其结合起来,不仅能够提高学生的语文学习效率,还能够为教师提供现代化的教学设备,提升语文教学水平。

一、信息技术与高中作文教学整合中存在的问题

(一)在传达教学信息时过分依赖于信息技术

通常,教师会将教材中的内容做成PPT,并在PPT中融入一些具有美感的因素,因此,教师的重心转移到了对PPT的设计上。如此一来,教材的地位被PPT所取代,在教学中直接使用PPT,完全不用教材,从而丧失了教材的主体地位。这样导致的后果,就是在高中作文教学中,信息灌输的重要性被扩大化,教学内容并没有得到有效的阐释,这与高中作文教学的目的是完全不符的。此外,在PPT的制作过程中,教师除了会参考教材内容外,还会参考其他来源的信息,而这些内容的准确性却无法得到保障。但是教材则不同,它是经过精心编排的,其内容是经过多番考量,从大量经过论证的资料中筛选出来的,其准确性有所保障。然而,教师在使用PPT的时候,教材被抛弃,使得高中作文教学脱离课本,被形式化。

(二)在内容阐释的过程中过分依赖于信息技术

信息技术应用于高中作文教学中,能够为教师减轻负担,不用再将教学内容在黑板上书写出来,而是直接通过多媒体技术呈现出来。这样,对课文的朗读、分段式讲解等环节都被省去了,虽然节约了教学时间,但是教师在教学中的主导作用却被削弱了。上课过程中主要依赖于PPT,变成了照本宣科,教师在其中的引导作用也被PPT所替代。在这样的趋势下,高中作文教学也就失去了原有的意义,师生间的互动减少了不说,还降低了高中作文教学的全面性和人文性。并且,PPT更能够吸引学生的注意力,从而将学生的精力集中在PPT上,而不加重视教师的教学水平,长期下去,高中作文的教学效果就会停滞不前。

(二)信息技术限制了学生的思维

虽然多媒体信息技术在高中作文教学中的广泛应用,能够将许多抽象、不便于用语言来表达的内容具体化地呈现出来,但是学生的思维空间也会受到限制。比如,在《雷雨》的学习中,通过对教材的学习,学生本该有很大的想象空间,去设想剧中人物当时的生活环境,在封建社会的大环境下,人们面对这些事情为什么会是这样的反应。但是,《雷雨》曾被拍成电影,在上课时借助电影就能表现人物的心理活动,也会将人物当时的心情深刻的刻画出来。学生在观看电影时,会被带动到剧情中,受剧中情感所感染,从而限制了自身的思维空间。

二、信息技术与高中作文教学整合的方法

(一)将信息技术与高中作文教材结合起来教学

信息技术在传达信息时,不仅能够将信息精确的传达出去,还能够比较灵活的对信息做相应的处理。虽然信息技术能够使高中作文教学更加生动,活跃课堂气氛,但是,在设计PPT时应该将其内容建立在语文教材的基础上。比如,《荷塘月色》,在制作PPT时可以将荷塘美景作为其设计背景,但是内容必须以教材为基础,先将课本内容呈现出来,在相应的地方做批注、讲解,在讲解的过程中,不能完全依赖于PPT,应该将传统的黑板教学结合起来,书写、分析。这样才能够不违背高中作文教学的原则,并能有效的提升高中作文的教学效果。同时,在PPT上的发散内容,可以结合教材课后思考来进行,这样既能将教材结合起来,又能利用现代化的教学手段,提升学生积极思考的能力和分析问题、解决问题的能力。

(二)将信息技术作为高中作文教学中的辅助工具

在高中作文教学中,教师和学生的应该是最重要的,而现代化的教学工具应该在教学中为教师提供辅助作用,而不应该成为教学的中心。比如,在学习《威尼斯商人》时,PPT上能够通过声音和图像的方式,对剧情进行模拟。同样的,学生之间也可以进行这样的模拟,学生亲自参与进来的效果肯定比PPT的效果要好,并且,教师在其中可以扮演法官的角色。这样,不仅加强了师生间的互动,还利于培养学生的综合能力,而信息技术在语文教学中也得到了应用。

(三)将信息技术作为提升学生综合能力的手段

信息技术在高中作文教学中的应用中除了减轻教师的教学负担外,还能增长学生的见识,为学生提供了多样化的教学环境,因此,学生的写作综合能力能够在一定程度上有所提升。比如,通过PPT的教学方式,教师可以布置课外作业,拟定一个主题,要求学生将其以PPT的形式展现出来,并利用多媒体技术对其进行阐述。这样,学生通过自己动手制作PPT,不仅能够掌握PPT制作技术,还能够在搜集整理资料的过程中,提升自己的归纳总结能力。而在讲解的过程中,又能够掌握PPT的播放方式,还能提升自己的逻辑分析能力。因此,信息技术在高中作文教学中的应用,应该是以提升学生的综合能力为目标的。

三、结束语

综上所述,随着信息技术的发展,多媒体技术在高中作文教学中得到了广泛的应用。因此,在高中作文中将信息技术与语文教材结合起来,并将信息技术作为教学中的辅助工具,以提升学生的综合能力为目标,有效地将信息技术与高中作文教学有效的整合起来。

(作者单位:吉林省辉南县第一中学)

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