江苏 李 雪

小学语文课堂上教师的“讲”的艺术

江苏 李 雪

《语文新课程标准》（2011版）强调：“学生是学习的主体，教师是组织者，倡导自主合作探究的学习方式，教师要避免满堂讲，满堂灌的现象。”这样的要求是有针对性的，是为了改进我们的课堂，解放学生的个性。韩愈说过：“师者，传道授业解惑也。”这里的传、授、解都是要求教师去讲。传统教学法中最常用的就是讲授法，是指教师用系统的语言向学生传授知识、培养能力，进行思想教育的方法。可见讲是教学之根本手段，关键是怎么讲，才能使课堂因教师的讲而大放异彩。结合自身工作经验，笔者认为要注意以下几点：

一、讲的时间要合理

教师的讲要讲得精炼、准确。在备课时要深入解读文本，学生跳一跳就能学到的，需要在老师的引导下才能学到的，对教学目标要准确定位，对教学内容把握到位。在教学苏教版六年级下册《三打白骨精》中，课前我布置学生阅读原著或者看视频，了解故事的内容。在课堂教学中，对于故事我就不做过多的分析，把教学重点放在感悟人物的性格上，借助学生已有的印象，从文中的关键词句入手，从孙悟空的三打、白骨精的三变、唐僧的三怪，抓住人物的动作和语言去感受人物的内心，品悟人物性格，学生有说有读，课堂上学生兴致盎然，思维活跃，对孙悟空的机智，白骨精的诡计多端和唐僧的善恶不分感悟深刻到位。

如教学孙悟空的三打：

(1)师：体会人物特点，有很多种方法，板书：“比较”就是一个好方法。……