江苏 朱秋晓 匡信莉

简述五年高职音乐欣赏课的建设与实施

江苏 朱秋晓 匡信莉

本文以《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》为指导思想，根据高职学生年龄阶段的特性，建立以音乐课堂教学、课外活动和校园文化三方面为“三位一体”的艺术教学理念，三方面探讨高职音乐欣赏课在学校的建设与实施办法，着重于立体化、深入化的音乐教学与音乐活动。

高职学生 音乐欣赏课 “三位一体”

《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职[2012]36号）明确将艺术类课程作为公共基础必修课的地位，使艺术类课程的开发成了必须，而音乐欣赏课占其重要环节。

高职音乐教育与中小学音乐教育是截然不同的，中小学的音乐素质教育必须强调基础性，从浅层次的认知目标入手，通过音乐基础知识和基本技能的训练培养学生的音乐感知能力。高职教育就教育主体来说，都是16—20岁的青年人，他们已具备了一定的文化知识，但艺术基础知识不同，成长意识迅速发展，自我意识、民主意识明显增强，思想活跃，富于理想，具备了感受时代精神的敏锐性以及参与社会活动的积极性等特征。这样一个独特的审美群体，要求我们在音乐素质教育中，必须注重学生对音乐能动的扩展的理解，培养学生的音乐审美鉴赏能力，帮助学生进行艺术的感觉、科学地思考，使他们的聪明才智得以最大地施展。……