(通化师范学院外语学院，吉林通化134002)

地方本科高校转型背景下“双师型”英语师资培养模式探析*

史 丽，郭 华

(通化师范学院外语学院，吉林通化134002)

在地方本科高校英语专业转型发展的探索和实践过程中，培养兼备语言教学能力和实践理论经验的师资队伍，是加强“双师型”教师队伍建设的根本.经实践调查研究总结发现，培养“双师型”英语师资的模式有三种.校方理论培养模式侧重通过学术交流形式直接获得访问对象的实践理论经验作为转型指导，以加强教师专业教学能力和英语教育实践理论;校外实践合作模式可有效弥补教师校外教育实践工作经验缺失，以校内外联力方式督促教师“应用型”转向;以“计算机+英语”为目标的教师自主培训作为补充模式，因其多样化和新颖性可有效加强当代高校英语教师的“双师型”建构.

地方本科高校转型;“双师型”英语师资;培养模式

教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见》指出，试点高校应优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力，其主要任务要加强“双师型”教师队伍建设.本文拟以地方本科教学型高校向应用型转型发展为指导背景，对兼备本科英语专业教学能力和从事英语实践相关工作理论及经验的“双师型”英语师资进行深入研究，挖掘出适于转型后地方本科高校“双师型”英语师资培养的可行模式.

1 校方理论培养模式

高校校方对“双师型”英语师资的培养侧重……