任宏娥

(天津市红桥区职工大学，天津　300130)



区域职业教育向社区教育转型发展研究

任宏娥

(天津市红桥区职工大学，天津300130)

摘要：区域职业教育向社区教育转型发展是一个全新的理论与实践探索。理论方面涉及对社区教育定义、社区教育主体、社区教育功能的重新认识。实践方面涉及宏观上对社区教育的掌握，中观上通畅社区教育运行机制，微观上关注社区学院在运行过程中的实践探究。

关键词：区域职业教育；社区教育；转型发展；成因；途径

近年来，我国职业教育改革稳步推进，职业教育事业快速发展，培养、培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。同时也要看到，当前职业教育结构不尽合理，区域职业教育纷纷出现生源减少、规模萎缩的局面。而另一方面，社会经济的不断发展，社区居民的学习需求越来越高，为社区教育提供了广阔的发展空间。据此，本文对于区域职业教育向社区教育转型发展的有关问题进行分析探讨。

一、基本定义及理论

(一)“区域职业教育”的定义

本文中区域职业教育”是指地区一级的除基础教育之外的其他教育门类。其对应的教育机构主要包括区属电大、职大等成人教育、区属高职教育、中职教育、职业高中教育、老年人教育、各级各类培训教育。这类教育机构目前在全国的各个地区都普遍存在。每个地区至少都保留有一所这样的学校。依此计算，全国范围内的区域职业教育机构至少在1000所以上。……