李丽英

普通高校骨干体育教师职业高原研究

李丽英

通过文献分析法和结构访谈法对普通高校骨干体育教师职业高原产生的原因进行了深入分析，并针对其成因提出了应对的对策和建议。

骨干体育教师；职业高原；原因

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.12.116

职业高原( career plateau) 是由美国职业心理学家T. P.菲伦斯最早提出, 用以描述个体由职业发展的停滞所引发的诸如疏离感、低效能感、挫折感、失败感等系列职业认同危机。教师作为传承文化、培育人才的特殊职业, 其职业生涯中存在的高原现象极大地影响了我国教育教学质量，并严重影响着身心健康，作为教师工作的直接对象——学生也自然成为教师职业高原的受害者。因此, 探索教师职业高原现象, 对于促进教师自我发展和改进学校教育教学具有十分重要的意义。而普通高校骨干体育教师作为高等教育的一个特殊核心群体，加强对其职业高原问题的研究，对于进一步调动普通高校骨干体育教师的工作积极性、主动性和创造性，有效发挥其整体效能有着更为重要的意义和充分的必要性。

1. 普通高校骨干体育教师职业高原的影响

普通高校骨干体育教师在职业生涯发展过程中遭遇职业高原的现象是客观存在的，职业高原是骨干体育教师职业发展出现暂时停滞的时期，也是职业发展的稳定期，在这一时期高校体育教师应该思考自身的现状、出现的问题，明确个人的目标，提高自身的学识和专业技术能力等来突破职业高原状态，如果高校骨干体育教师长时期的处于职业高原状态，将会出现一系列的影响骨干体育教师个人及学生发展的负面因素。……