郑欣 陆美琳

浅谈高校体育俱乐部式实践教学

郑欣 陆美琳

高校所实行的体育俱乐部教学模式，为高校体育教学创新教学模式提供了参考，促进了高校体育教学改革的进步。其多元化的教学内容，为学生创造了更为宽广的空间，让学生可以自主选择喜欢的课程。高校体育俱乐部实践教学对课外一体化教学行为的形成、学生终身锻炼理念的培养，有着极大的价值。

高校；体育；俱乐部；实践教学；探讨

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.12.085

伴随招生人数持续增加以及教学效率日渐提高，必须对传统的教学模式进行改革。而传统的体育教学形式对“及格率”以及“高分数”极为看重，而对学生的爱好、感情的培养却不甚重视。单一枯燥的教学方法，与体育教改的需求已经无法吻合，而全面贯彻新时代体育教学理念，让学生爱上体育课的关键就是增设体育俱乐部。本文将着重对体育俱乐部实践教学进行阐述。

1. 高校体育俱乐部实践教学的特点

1.1 内容的多元化

体育俱乐部项目不但包含蓝足排球、网球、羽毛球、乒乓球、武术、游泳等传统项目，还包含一部分高校的冷门运动项目，例如攀登、定向越野、野外求生等。与以往的高校体育教学模式对比，俱乐部是扩充与拓展，其能够增强体育教学的趣味性，强健学生体魄、健全学生心智。

1.2 过程的主动性

学生可以以兴趣为出发点，选择体育项目。兴趣是学生积极学习、拓宽眼界的基础，唯有让学生不再排斥或抵触体育运动，学生才能够化被动学习为主动学习，并提升自身的竞技水平，进而获得成就感；……