李艳红，张　力（天水师范学院 教师教育学院，甘肃 天水 741001）

一位小学实习教师实践性知识形成的叙事研究

李艳红，张力
（天水师范学院 教师教育学院，甘肃 天水 741001）

教师实践性知识研究已成为研究者关注的热点。运用教育叙事，以一位小学实习教师为个案，从自我知识、学科教学知识、学习者的知识和情境知识等方面展示其实践性知识发展的真实状况。重要他人、教学反思、教师教育课程的设置等是影响小学实习教师实践性知识形成与发展的深层次原因。深化教师教育课程改革，提供实习或多元化培训机会以及提升实习教师自我反思能力等将有助于促进小学实习教师实践性知识的形成。

小学实习教师；实践性知识；叙事研究

近年来，越来越多的研究者开始关注教师实践性知识的研究，但是已有研究成果大多是针对在职教师，对师范生涉及很少，而师范生在职前教师教育阶段如何生成和发展自己的实践性知识有待研究解决，师范生的教育实习是教师教育培养的重要环节，也是实践性知识生成的关键课程。因此，本研究运用教育叙事，以一位小学实习教师为个案，采取个案研究的方式，走进小学实习教师的成长现场，倾听他们的声音，讲述他们经历的教育故事，并以此为基础展开对小学实习教师的职前培养的思考。

一、小学实习教师实践性知识发展的现实素描

（一）关于自我知识

1.父母的引导

C老师生长在农村，父母民主、宽松的教养方式使她从小懂得体恤父母的含辛茹苦，养成了独立、上进、自信的人格品质。……