□文|张 璞

回归教育本真 捍卫快乐童年
——读《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》有感

□文|张 璞

如何静下心来，不为浮世的嘈杂所烦扰，让我们的孩子在快乐中长大成才？《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》（教育科学出版社2014年12月出版）传递的教育理念给出了答案——在生活中创造自由和快乐。作者希望通过《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》，送给孩子关爱、理解和包容。这本书更是倡导快乐教学的好教材，回归教育本真，让“学校适应孩子”，遵循成长规律，在快乐中获得发展。有人说夏山学校太过“自由”，但夏山真正的自由不是放任，而是让孩子居于教育的中心，从孩子身心发展出发。让“孩子成为中心”，道出了夏山学校最真实的教学理念，认识孩子，引导孩子，让他们的天性得到最好的保护和发展，在自由的环境中创造一个快乐的童年。

本书作者突破传统教育观念，从孩子天性出发，完成教学方案，书中随处可见案例及“学校适应孩子”的宗旨，夏山学校将学生看作整个教育活动的中心，便有了“让学校来适应孩子”的理念。夏山学校着力创造孩子的发展空间。爬树、搭小窝，学校里上蹿下跳，游戏始终贯穿在孩子每天的生活中……这些都基于对孩子善良天性的信任，只要是孩子乐意去做的，夏山就充分赋予其自由，然而夏山的自由也有限度，这种自由包括不能去影响其他人的生活，干预其他人的自由。夏山学校有一本包含172条的规则手册，这些是孩子们投票决定并自觉遵守和执行的校规。在民主理念、公民意识教育上，夏山学校让孩子们更自主、更独立。

本书引导教师、家长俯下身来，和孩子平等对话。在夏山，所有人的权利都是平等的。孩子们参与到学校所有决策的事情当中，他们有绝对的话语权，他们与校长面对面讨论、辩论学习中遇到的问题、难题。学校适应孩子，也须因材施教，让每一个孩子得到适合自己发展的机会。夏山学校不强迫学生上各种课，也没有统一的课程表，他们认为寓教于乐，考试内容从夏山生活出发，所有的作业也都会在课上完成。夏山学校的孩子们是快乐的，可以看到学校这些实践活动的效果，的确令人心悦诚服。

遵循成长规律，需要保护孩子好动、好奇和发现的天性。在这当中，我们特别看重的是本书对于游戏的特别描写，游戏是孩子生活中最重要的事情，他们帮助孩子发挥想象力、创造力；鼓励孩子参与各种游戏项目，这些恰恰是当代教育中我们想要给孩子创造的环境。

在夏山学校发展的过程中，他们也曾被质疑、被挑战，但是不被社会潮流左右，他们始终坚持着自己的教育梦想，为来到这里的孩子打造了自由的天地，捍卫了快乐的童年。本书是教育工作者以及家长的良师，是孩子们的益友。夏山学校的创办者尼尔认为，孩子们应该过他们自己的生活——既不是活在那些望子成龙的家长们的期待中，也不是那些自认为知道什么事对孩子最好的教育家为他们设定的目标中。借用本书中的一句话，与所有的教育者和家长共勉：“自由是爱的保证，而只有爱才是整个世界的希望。”

（作者单位：教育科学出版社）