■天津市雷锋小学 武咏梅

让读书成为习惯

■天津市雷锋小学 武咏梅

一、一年级开始培养学生的读书习惯

一年级的学生因为年龄小，识字量也少，因此在语文教学时应该重视引导学生课内阅读指导。在语文课上，一年级的学生过了拼音关，他们即可借助拼音工具，自主地进行阅读。通过自主读课文，学生自然会读准字音，明白课文意思。一年级课文大多是浅显易懂的文章和朗朗上口的儿歌，学生们喜欢朗读，通过朗读，他们积累了好词佳句。在阅读时强调读书的形式：指读、大声读、快速朗读等，还要教学生读书方法：带着问题读书，读懂书中的内容。这样，学生们读书的兴趣变得浓厚，读书的积极性也很高。由于一年级学生认知能力差，他们喜欢色彩鲜明、直观形象的图片，喜欢听浅显易懂、生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗、童谣等，所以帮学生选择PPT时颜色鲜艳的。

（一）必须是拼音读物

选择带有拼音的读物，是因为学生已经学习了汉语拼音，可以借助汉语拼音认识生字，培养他们的自觉性和主动性，激发兴趣，更主动地去读书。

（二）选书内容简短，最好配上色彩鲜明的图片

一年级的训练重点是识字，因此，我要求每个学生准备一个阅读记录本，在读完一个故事之后，记下故事的名字，记录一些自己新认识的生字，并大致口述故事的内容。经过一段时间的读书，学生的阅读能力和识字能力有不小的进步。

二、二年级开始让学生在规定时间读书

首先，低年级学生阅读要领的指示切不可简单地理解为单纯的学习要领的指示。……