■天津市美术中学 田 艳

浅谈中学美术教学对学生品格的塑造

■天津市美术中学 田 艳

今天，美术教学不再局限于传统的传授美术基本知识和绘画的基本技能技巧，而是突出了德育意识和人文思想，美术学科因此具有了人文教育的理念和功能。美术成为引导学生理解美学文化，形成人文素养，塑造健全人格的学科。中学美术教学要担负起道德教育的责任与使命。

一、净化心灵，展现自我

美术教育是可以净化人的心灵的。苏霍姆林斯基曾说：“因为美的本身无须解释就可以影响人的心灵，因此，美育是一种情感上的教育。”我们可以利用美术教学唤醒学生的道德情感，从而促进道德教育。

美术是净化心灵的自我塑造，众多的美术作品更是在陶冶人的心灵方面发挥着重要的作用。美术教学促进道德教育的优势，是从根本上避免死搬教条的内容进行德育灌输，是利用美术学科的优势因素进行陶冶式教育、启发式教育、熏陶式教育、启迪式教育、感染式教育，让学生在有意识或无意识的情景中提高思想境界。并通过美术的造型表现（学生的创造）将心灵的内涵主观能动地表现出来，使学生的思想境界在自由的空间内得到充分的展现，使学生的个体能量充分地释放并且得到升华和满足，从而完成自我的构建和表现。美术教学把情感和理性完美地结合起来，审美情感成了一种行为动力，推动学生向美的、善的道德行为转化，达到净化心灵的目的。……