麦 清，曹 瑞，赵丽霞，郝 琦

生涯教育、学生发展指导制度的概念分析及其发展状况

麦 清，曹 瑞，赵丽霞，郝 琦

新一轮高考改革赋予学生更多的选择权，如何指导学生选择报考科目、选择大学的专业、选择未来职业，实现人生价值是当前课程改革最需要迫切解决的问题。通过与生涯教育有关的概念分析，借鉴国外经验和本土实践，提出建立一套立足于学生终身发展、科学指导学生进行生涯规划的学生发展指导制度是应对高考改革，解决、落实学生选择权最有效的途径。

生涯教育；学生发展指导制度；发展状况

2014年,旨在“增加学生选择权，促进科学选才”的高考改革方案出台。高考改革必然引发教育发生深层的变革，这次考试招生制度改革最大的变化就是把选择权交还给学生。恰当指导有助于学生发挥自己的潜能，实现人生价值。生涯教育是解决、落实学生选择权最紧迫、最可靠的途径。

生涯教育不仅要涉及职业生涯指导，更应关注如何帮助学生建立生涯规划的意识、获得生涯规划的知识和能力、培养正确的人生观价值观、学会承担责任，使之能在人生的任何阶段都能自主地实现自我发展。因此应该以对学生进行生涯教育为契机，建立面向学生学业、个性、社会性以及职业领域的全方位学生发展指导制度。

作为新一轮高考改革的配套政策，2014年发布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》提出要通过“加强学生生涯规划指导”、“加强校长和教师培训，转变人才培养观念，创新人才培养模式”来确保学生自主选择权的实现。……