魏永峰

【高等教育研究】

“社会工作实务与技能”课参与式教学模式的探索与实践

魏永峰

高素质的社会工作专业人才要求具有扎实的理论知识、较高的专业能力和职业素质。然而，“社会工作实务与技能”课的传统教学模式难以实现这样的培养目标。采用参与式教学方法才能有效达到培养目标和实现教学要求。

参与式教学；社会工作实务与技能；教学改革

社会工作是一种专业活动，用以协助个人、群体、社区强化或恢复能力。它通过提供助人的服务，以增强个人与群体的人际关系和社会生活功能。因此，作为培养社工专门人才的社会工作专业，特别注重学生技能和能力的培养，要使学生熟练掌握社会工作的各种技能和方法，善于运用社会工作的理论、知识和方法帮助困难群体走出困境。

“社会工作实务与技能”课作为社会工作专业的核心课程之一，以社会工作的实际操作过程为主线，以社会工作的个案、小组、社区社会工作三大方法运用的实际进程为依据，设计具有代表性的工作情景，既突出技能培养，又从整体角度引导学生掌握具体工作的逻辑顺序；从模拟性工作任务入手，以“做”为主导、以任务为依托，使学生能够掌握社会工作实践中所需要的技能与方法。

然而，这门课程的传统教学往往采取“填鸭式”的方式，这种单向的教学方式不仅难于激发学生的学习兴趣、调动学生的课堂积极性，而且忽视学生自学能力、自我消化能力的训练，以及运用所学知识技能解决问题能力的培养。……