李 捷，王慧霞

发达国家高等教育公平政策的趋势研究

李 捷，王慧霞

教育公平是衡量社会发展程度和教育发展水平的重要尺度，新世纪以来发达国家高等教育公平政策呈现出将基本人权作为政策理念，政府是实施公平政策主体，公众广泛参与，遵循平等性、差异性、弱势群体补偿原则的共同特点，保障了弱势群体受教育权，助力弱势群体完成学业，但教育过程和教育结果还存在隐性的不公平。未来国际高等教育公平政策的制定将向深层次的教育入学公平、公平政策与提高教育质量形成统一、政策制定过程更趋公平、信息技术积极参与推动的多个趋势发展。

发达国家；高等教育；公平政策；趋势

教育作为现代社会价值、资源和财富分配以及社会分层的重要手段，越来越受到世界各国的关注，而高等教育公平问题，作为社会公平问题在高等教育领域的延伸和体现，也受到普遍的重视。新世纪以来，世界各国高等教育公平政策在理念、主体、参与者和内容上存在许多共性，政策执行也取得了实际效果和广泛影响。但是，在任何国家，高等教育公平都是相对的，在实现真正的教育公平的过程中，都还面临着严峻的挑战，因此，未来各国都将对高等教育公平政策不断发展和完善。

一、新世纪发达国家高等教育公平政策的新特点

(一)高等教育公平政策理念：基本人权

在当今存在各种不平等的社会现实中，高等教育能够赋予人们更大的控制自己生活的能力、更多的就业机会和选择、更多的利用闲暇和参与社会的方式，给人提供公平竞争、向上流动的机会，帮助弱势者改善其生存状态。……