徐敏，颜然然

（广东建设职业技术学院，广州510440）



内地西藏中职班学生特性渊源与德育教育的关系

徐敏，颜然然

（广东建设职业技术学院，广州510440）

摘要：开展内地西藏中职班学生的德育教育，立足点是中职院校德育工作的共性，突破点是紧抓内地西藏中职班德育工作的特性，对西藏班学生独特的文化特质、宗教信仰、风俗习惯、家庭环境等情况进行研究，厘清内地西藏中职班学生特性与德育教育的关系。

关键词：内地西藏中职班；特性；德育工作

此文为广东省教育科学“十二五”规划2013年度课题“内地民族班德育工作策略研究”（编号：2013JKDY051）的阶段性成果。

为支持西藏职教事业，根据教育部、国家发改委和财政部（教民［2010］5号）“关于在内地部分省市举办内地西藏中职班的意见”、教育部办公厅（教民厅【2010】9号）“内地西藏中职班管理规定（试行）”教育部（教民【2011】9号）“内地西藏中职班、新疆中职班管理规定”等文件精神，从2010年起，在天津、河北、广东等内地12个省（市）42所国家重点中等职业学校举办内地西藏中职班。赴内地求学的西藏生分布在内地一些重要城市，形成了一支庞大的求学队伍。如何让这些远离故乡和亲人的西藏生学有所成，健康愉快地成长，是内地西藏中职班教育工作者一直探索和研究的重要内容。

德育教育在内地西藏中职班的各项教育工作中居于首要位置，是办班院校高度重视的头等大事，是培养建设西藏合格人才的“方向盘”“动力源”和“稳定器”。对内地西藏中职班德育教育进行研究，首先从学生成长的维度来把握中职学生发展的共性和中职院校德育教育的共性，再按照作用力向度的不同，梳理出内地西藏中职班学生的特性渊源与德育状况的关系，进而对德育教育提出新的要求。……