毛岩峰



高校足球教学中足球意识的培养分析

毛岩峰

足球意识的掌握与运用，对个人的足球技能和团队的配合都起着相当大的影响，但是目前我国高校教学中对学生的足球意识培养重视程度远远不够，对学生的足球技能和整个足球运动的长远发展都极为不利，为此，学校应该重视高校足球教学中足球意识的培养，分析高校足球教学中培养足球意识的不足之处，采取相应策略，培养学生的足球意识，提高整体足球运动水平。

高校；足球教学；足球意识；培养

所谓足球运动，就是以脚支配球的一项运动，是一项深受世界人民喜爱的体育运动，被称之为“世界第一运动”。在我国历史上，战国时期的汉族就已经开始流行蹴鞠游戏，类似于现在的足球，但是现在，我国的足球运动在国际上落后于许多国家，为此，国家需要重视我国的足球运动事业，加强足球运动员的培养，而作为提高足球运动整体实力的重要一环，足球意识的培养，也该得到重视，尤其是对高校学生的足球意识培养。

1.足球意识的概念

意识，就是在心理学中被定义为人类特有的一种对客观事物的现实心理反映，也是我们常说的“第六感”。而足球意识就是不断的在实践和比赛中积累经验，进行的一种战术思路意识，是动脑筋去思考、去分析对手的战略方法，对足球有着一个更深层析的理解；是对比赛场上的战局变化有着自己的看法和思考的过程；是在大脑中形成如何跑位、传球、拦截的思路。就像在足球比赛中，因扎吉总是可以看到足球的落点，并且准确迅速的射门；巴拉克和杰拉德经常能够找到合适的时机进行前插，然后来一个漂亮的远射；齐达内就可以做到精确计算两次传球的时间，平稳的停下球再毫不间断的将球传向另一个地方，让后面的卡洛斯带走球；罗纳尔多就能做到在两个人的包围中快速的以背护球，再凭借高超的技能触球突破重围。这些不光是足球明星专业技能的体现，更是他们用一场场比赛不断的积累经验，寻找最佳的突破点去培养，让这些东西融入大脑，形成足球意识。

2.高校足球教学中培养足球意识的必要性

2.1 我国现当下足球运动的现状

对于我国的现当下的足球运动来说，各个层面来说都有不足之处，国家运动员在比赛场上成绩差强人意，对于中小学生的足球运动教育也少之又少，导致拥有十四亿人口的泱泱大国难以组织出一支国际一流的足球队。因此，我国必须将足球运动的发展放到重中之重的位置上来，注重足球运动的培养训练，更应该重视学生对足球兴趣的培养。

2.2 足球意识对足球运动发展的重要性

足球运动的蓬勃发展，离不开每一个个体运动员的努力，为了提高我国足球运动的综合实力，就需要提高足球运动员的综合实力，对于运动员来说，每一次的比赛和训练，都是一次足球意识的历练，经过赛后不断的进行反思和总结而得出经验的积累和意识判断，这些意识判断大概有七个种类，分别是：集体的配合能力、脚下动作的灵活程度、赛场形式的正确判断、带有目的性的战术、具有预见性的行动、隐蔽的脚法、合理的赛场行动。足球意识是球员在赛场上的一种不自觉的行动指南和本能反应，运用到运动员个人身上，即可反映运动员的技术水平和实战经验，运用到整个球队身上，就能反映出整个球队的战略战术和综合实力，换句话说，足球意识的多少，能够对运动员在战场上的技能发挥和临场反应产生重大影响，从而影响到整个球队的表现，足球意识对于足球运动员的重要性不言而喻，足球意识是每个运动员首先应该具备的一项基本意识，是整个团队在比赛场上发挥正常水平的基本保障。总而言之，意识对于足球运动员乃至整个足球运动的发展太过重要了，必须要将高校足球教学中足球意识培养放在发展足球运动的重要位置。

3.高校足球教学中培养足球意识的不足之处

3.1 政府和教育部门重视不够

目前中国的现状在一定情况下扼杀了中国足球的崛起和发展。例如：在小学时期，很多小孩子心中都有一个足球梦，但是很少有可以让他们培养兴趣的场地，孩子们为了踢足球常常踢碎周边楼上的玻璃，如果政府能够多提供几个正式的足球场地供孩子们玩耍，培养孩子们对足球的热情，以他们对足球的热爱，我国将会有多少足球运动员？到了初高中，学习任务繁重，学校和家长一心在乎学生的文化课成绩，体育课少之又少，场地的局限，足球教育的缺乏，老师家长的不理解，使得许多曾经热爱足球学生的少年梦被扼杀，在这样的环境下，即使进入高校，学生对足球的喜爱与热情也远远不足。足球运动是培养足球意识的基础，没有足球运动，没有运动员哪里来的足球意识，政府与教育部门对足球的忽视，将会直接导致高校对足球运动的不重视，进而阻碍了培养足球意识的脚步。

3.2 学生对足球的基本理论了解不够

理论是实践的基础，实践是理论的客观反映。缺少理论的指导，会直接影响到足球运动的发展，我国不论大中小城市，在应试教育的影响之下，不论是家长还是老师，一味追求学习成绩的提高，不重视学生的兴趣培养和体育锻炼，虽然近几年随着教育改革中素质教育的影响不断加大，但是不论是师资力量方面还是学校的基础设施方面，远远不能满足学生课堂理论知识和实践的需要。学校开展体育课也只是做做表面功夫，尤其是对足球课程不够重视，即使开展了足球课程，也只是让学生简单的自己踢球玩耍，完全没有理论知识的讲解，让学生对足球运动的理论知识相当匮乏。

3.2 缺乏比赛和实战经验

学生在校期间，每学期都会有许多大大小小的考试，考试的目的除了检验学生的学习水平以外，更多的是为了让学生在考试中不断总结经验，看到自己的问题所在和不足之处，同样的足球比赛就是学生的足球考试，在足球比赛中，不光足球教练能够看到学生在技能方面还有哪些不足，学生更能在比赛过程中明白自己哪方面还需要加强训练。跑位、传球、等动作方面有何技巧，只有让学生真正的处在比赛当中，学生才能锻炼总结出最佳足球意识，但足球比赛的缺乏，不仅让学生难以掌握适合自身的足球意识，更缺乏相应的实战经验，比赛能力不足难以适应比赛的快节奏和竞争力。

3.3 学生对自身技能认识不充分

知己知彼，百战不殆，若是学生在比赛过程中连自己的情况都不够充分了解的话，如何在比赛中占据主导地位，为比赛形成有利条件。学生在比赛过程，对自己的技能过于自信，容易产生失误，过于自卑，则不能很好的发挥自己的真实水平。学生在训练中，单纯的学习足球技术，却忽略了对自己的认识了解，在实践中严重束缚了技术的发挥，学生对自己的认识不够，极易产生错误的足球意识，给比赛带来负面影响。

3.4 缺乏团结协作精神

众所周知，足球和篮球、排球一样，不是一个人的比赛，而是一个团队的比赛，如果在比赛中缺乏团队意识，以自我为中心，必将导致整个团队的失败。目前在我国，学生大多都是独生子女，习惯了以自我为中心，不同的分享与合作，而且对足球运动接触时间较短，让很多球员的团队协作能力很差，经常在参加比赛时逞个人英雄主义，不能和队员形成默契的配合，运球、传球、跑位、都不是一个人的战斗，而是全部队员的相互配合，团结协作精神的缺失，使球队经常在比赛中出现无人接应，运动员无法正常的完成跑位、传球等动作，从而影响着整个比赛。

3.5 技术性问题

虽然高校学生都明白技术对于比赛的重要性，但是，由于从小训练不到位，缺少训练场地和教师指导，再加上没有过多的比赛经验，让许多学生存在很大的技术问题，在比赛中，技术的缺失，很容易导致动作失败，影响整个比赛。

4.高校足球教学中培养足球意识的有效策略

4.1 加大师资队伍建设

要想在高校足球教学中培养学生的足球意识，首先需要一批热爱足球，懂的足球运动的教师，由于我国对足球运动得重视程度不够，所以足球运动行业的从业教师远远不能满足足球教师用人需求。因此，国家需要加大投资和重视程度，培养一批德才兼备的足球教师投身于培养足球意识的教育当中去。

4.2 对足球运动项目加大投资

有付出才会有收获，就我国目前的形式而言，足球运动场地不足、足球运动教育经费不足，对足球运动的宣传力度不够，这些问题都影响着足球运动的发展。足球运动的崛起，需要政府的大力扶持，只有加大投资，从人力、物力上予以支持，才能给足球运动一个发展的平台。学生才能在良好的足球运动环境中培养足球意识。

4.3 注重学生对足球运动的兴趣培养

兴趣是学生最好的老师，学生对足球运动有足够的兴趣，才会愿意在绿茵场上肆意的挥洒汗水。不论是老师还是家长，都应该尊重学生的个性发展，如果学生喜欢足球运动，不应该以各种借口来将儿童的爱好扼杀在摇篮，反之，作为校方和家长，更应该持支持态度。尤其是教师，在足球课堂，学生有不足之处时，不能当面批评，而是侧面指出并且多加鼓励，增强学生的自信息，助于学生对足球运动兴趣的培养。学生对足球运动有了浓厚的兴趣，会愿意将更多的时间与精力投入足球运动与足球意识的培养当中。

4.4 注重足球理论课培训

如果缺乏理论课的支持，很多学生很难对足球运动有一个系统的理解和掌握，更别说培养足球意识。培养学生的足球理论知识，是为了让学生对足球运动有扎实的理论基础，为培养学生的足球意识打下坚实的基础，只有掌握了足球运动在实践中的基本规范、要领等，才能将足球意识更好的运用到比赛当中，发挥足球意识的真正价值。加强理论课的培训方式多种多样。例如：基本的课程开设；资深足球运动教育专家开展专题讲座；教师在理论课教学当中利用新媒体教学，可以将著名足球运动员的比赛视频拿来播放，在播放视频过程中一方面调动学生的积极性，另一方面以实战为例进行具体化的讲解，便于学生学习。

4.5 加强技术训练和体能训练

只有在技术方面达到一个层次，才能发挥足球意识的效果。因此，技术的提高，是培养学生足球意识当中的重要组成部分，足球技术的掌握与运用需要一个较为漫长的过程，不可能一蹴而就，在这个过程中，需要教师和学生共同努力，提高足球技术能力，熟练掌握足球运动中的各种运球、传球、射门、等动作，在练习技术的过程中形成相应的足球意识。

另外，体能对于足球运动来说非常重要，足球场地面积广，比赛时间长，，每场比赛需要在近八千米的足球场上奔跑九十分钟，最少需要奔跑六千米，多则一万米以上，还要在奔跑的过程中完成技术动作，有时还会有半小时的加时赛，对体能的消耗非常大。如果在比赛过程中，体能不合格，将难以跟上比赛的进程，无法与队友进行紧密配合，影响整体队伍的实力。在足球运动的训练中，老师应该经常对学生进行体能训练、不论是长跑还是负重奔跑、带球跑，都可以对学生的体能进行一定的训练。

4.6 注重训练中的实践性

训练多数以个人为单位，而比赛则是以集体为单位，每场足球比赛十一位队员思想与行动达到高度统一，行动一致，思想一致，攻守配合一致，才能在比赛中取得主动全和取得良好的成绩。这样的统一境界单凭普通的训练是不够的，还需要老师多组织比赛活动，让学生在实践中加强团结合作能力，从实际的比赛当中总结足球意识。再就是，学生能够在实践中有更多的机会进行动作的练习，在练习的过程中逐渐形成足球意识。

4.7 强化学生心理素质

良好的心理素质能够在比赛当中保持良好的心态，胜不骄、败不馁，不会因一点点优劣势就产生慌乱，从而自乱阵脚，产生失误。为此，教师在培养学生足球意识的过程中需要重视学生心理素质的教育，让学生不会在敌强时产生畏惧，在敌弱时产生松懈，而是保持平常心应对比赛，将比赛中的失误降到最低，为强化足球意识提供心理上的保证。

4.8 潜移默化的培养学生的足球意识

每一个专业的足球运动员在比赛当中，都会有一套自己的足球意识，使他们在足球场上面对突发状况应对自如，而学生的足球意识相对较弱，教师在培养学生足球意识的时候，可以让学生统一观看足球比赛，在观看过程中，教师根据运动员表现出来的足球意识进行讲解，让学生通过观看实战比赛来了解足球意识，潜移默化的培养足球意识。

5.结语

总而言之，足球意识在足球运动中产生着重要的效果，但是我国对足球运动和足球意识的培养重视程度不够，使我国高校足球教育当中足球意识的培养面临众多问题和压力，政府的重视程度不够、师资力量的不足、缺乏经验、技术不过硬等都为足球意识的培养带来了重重困难，需要政府部门和学校加大投资、培养师资力量，注重理论课和实践相结合等，不断提高学生的足球意识，为我国的足球运动带来又一个春天。

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[2] 张剑，高校足球意识在高校足球教学中的作用[J].武魂，2013(10).

[3] 尹俊卿，高校足球教学改革与学生足球意识的培养初探[J].教育、教学研究，2015(09).

[4] 林军标，浅谈高校足球教学中如何培养学生足球意识[J].文体用品与科技，2014(10).

毛岩峰(1971.12-)，男，河南郑州人，郑州大学，讲师，本科，研究方向：体育教育与训练。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.04.064