崔永梅



普通高校增加体育理论课教学的反思

崔永梅

我国在推行素质教育的实施，为了培养适合现在社会的综合素质人才，我国的很多专家学者开始从不同的角度分析普通高校体育理论课的教学方法。得到体育理论课是高校进行素质教育的最好方式。为了能够更好的将素质教育的理念和高校的体育理论课教学结合起来，体育理论课的教学方式方法必须符合我国正在推行的素质教育的相关需求。本文对我国普通高校的体育理论课的现状进行分析，简述现有的理论课上的问题以及解决这种问题的方法，希望对我国普通高校体育理论课现状有改变，强化我国的普通高校体育理论课的教学水平。

普通高校;体育理论课;教材选择;教学模式

随着我国经济的不断发展，社会对人才的需求也越来越符合综合素质教育的要求，本文依据相关的调查研究结果，对我国的普通高校体育理论课的现状进行分析，通过现状总结我国普通高校体育理论课教学中的问题，并提出相应的解决方法，以求达到提高我国普通高校体育理论课水平的效果，提高学生对体育理论课的积极性。

1.我国高校体育理论课的现状

1.1 高校理论课课时少

我国的普通高校体育理论课课时总体都是不足的。调查研究表明，普通高校每学期对体育理论课的课时安排都是差不多的，实际上每学期的体育理论课课时差不多都在4学时，这是我国普通高校在贯彻实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《学生体育工作条例》的相关要求。……