陈鹏联，刘建伟

（西安电子科技大学 人文学院，陕西 西安 710071）



基于学生期望、以问题为导向的研究式教学
——“概论”课教学模式探讨

陈鹏联，刘建伟

（西安电子科技大学 人文学院，陕西 西安 710071）

摘 要：针对“概论”课教学中存在的问题，构建基于学生期望的、以问题为导向的“概论”课研究式教学模式，通过改进与完善课堂教学和社会实践教学，强化大学生在教学活动中的主体地位，提高教学活动的针对性和有效性，达到立德树人、增强大学生“三个自信”的目的。

关键词：“概论”；研究式教学；教学模式

一、问题所指及内涵

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（以下简称“概论”）课在实现“两个转化”过程中之所以效果不佳，原因在于教学缺乏基于学生期望的问题针对性、理论说服力和现实解释力，使得学生难以实现问题认同向理论认同、理论认同向政治认同、政治认同向自觉信仰的转化。在“概论”课教学过程中，很多教师从主观感觉和认知出发，将自认为重要的理论和知识单向度地灌输给学生，结果所输出的并非学生所期盼的，这种信息“错位”容易使学生产生逆反心理，导致教学效果不理想，进而教师沮丧，学校不满。要改变这种境况，教师必须转变教学理念，改革教学内容和教学方式，从学生的期望和需求出发，以重大理论和现实问题为立足点，真正回应学生关切的问题。作为一种探索和尝试，开展基于学生期望的、以问题为导向的“概论”课研究式教学，主要目的在于有效地解决教学中存在的上述问题，切实增强教学效果。……