袁勇



美国宾夕法尼亚州中、小学体育课程设置解读

袁勇

学校体育课程设置对学校体育工作开展起着指导性的作用，本文采用文献资料、访谈等研究方法对美国宾西法尼亚州中、小学学校体育课程设置进行了详细解读，提出了美国学校体育课程设置内容广泛、重视个体全面发展、注重人文关怀、重视残疾人体育、注重各年龄阶段教学知识点的衔接等观点。希望可以为教育主管部门进行相关决策时提供一些参考。

美国、学校体育、课程设置

1．前言

21世纪科技与社会的高速发展，使我们的学习方式、工作方式、生活方式发生了巨大的改变，这对我们的人才培养提出了新的要求，作为学校教育重要组成部分的学校体育肩负着新的使命和责任。美国政府于1995年和2005年先后颁布了美国《国家体育标准》(Moving into future - National Standards for Physical Education)。对学校体育课程的改革产生了巨大的影响，我国也先后进行了三次学校体育课程的改革，最近的一次从1999年开始至今，以《体育与健康教学大纲》的颁发试用和《体育·体育与健康课程标准》的研究与实验为主要标志，新的课程标准是以目标编制为模式，在实际运行中也面临着许多问题，在中小学体育方面，以往一统天下的体育教学指导思想仍在一定程度上影响着人们的思维方式，我们需要更快的去认识、理解和接受新的体育教学指导思想。本文旨在通过对美国宾夕法尼亚州学校体育课程的详细解读，为我国更好的进行学校体育教学，增加学生身体素质，提高学生参与体育锻炼的兴趣，培养积极从事体育活动的理念提供一些理论依据。……