张崇艳



体育保健课程设置的困惑与反思

张崇艳

体育保健课程存在着学生体育弱势种类多、师资短缺、场地器材不足、教学方式单一、思想不重视等问题，这些问题直接影响到体育保健课教学的顺利进行。作为一线的体育教师，在工作中面对这些困惑，必须要从体育教学的大趋势出发，立足学生特点和学校现实状况，不断探索高校体育保健课程教学的全新路径。

瑜伽；教学团队；建设；课程设置

体育课作为大学生的一门必修课，每一名学生都有接受体育教育、参加体育运动的权利，但体育弱势群体因身体的原因却无法完成学校制定的统一的体育课程标准、教学计划，因此为他们专门设立体育保健课是必要的。2002 年教育部颁布的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》明确指出：“保健课，系为个别身体异常和病、弱学生开设的必修课或选修课，应有针对性地组织康复、保健教学。”内蒙古商贸职业学院从2009年开始设立体育保健课，但由于人数较少、师资力量缺乏等原因中间中断过一年，后来由于体育弱势群体人数逐渐增多、体育设施不断完善等原因，又重新设立此门课程。经过几年的发展，我校体育保健课已初具规模。

1. 体育保健课程设置的困惑

根据学校的人才培养方案，体育课是大学一、二年级的必修课。但作为体育保健课程学习主体的学生来源不确定：人数不确定、年级不确定、伤残种类不确定。虽然每学期末都会做好下一学期体育保健课的报名统计审核工作，但每学年大学一年级刚开学的学生人数需要较长时间才能确定下来，一是因为学生对体育保健课不了解，二是因为学校的宣传不到位，没有引起学生足够的重视；……