郑 洁

借助平板电脑构建“以学为中心”的课堂

郑 洁

结合笔者使用平板电脑开展教学的工作实践，对平板电脑实施学生活动的优势进行初步探讨。在现代信息化环境下，借助平板电脑组织学生活动使课堂成为学生参与和展示自己学习成果的舞台，实现了学生在课堂上更具个性化的学习方式，使学生在课堂上成为更加积极主动的知识的学习者、探究者、建构者、分享者。

平板电脑；以学为中心；学生活动

随着信息技术的发展，各类移动互联技术迅速普及，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。“互联网+”推动中国教育迈向“4.0时代”[1]，促进了教育从教育目标、信息存在及传载形式到教育组织形式的变革，尤其是各种技术工具和移动终端逐渐进入课堂，变革了传统的教与学的方式，对教师和学生的思维方式、认知方式等产生了革命性影响。在这个时代背景下，平板电脑这种移动教学工具走进课堂、融入教学，以其突出的交互性在课堂教学中发挥了重要的作用，为教师构建以开放、互动、协作和探究为特征的“以学为中心”的教学方式创造了条件，使学生在课堂中的主体地位得到充分体现。

平板电脑教学使课堂更生动，使学生更主动，充分体现了义务教育《数学课程标准》中对学生学习方式提出的要求：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

纵观国内外有关信息化教学的文献发现，鲜有从学生活动角度出发分析平板电脑教学的优势的文章。……