朱山川

（滁州职业技术学院，安徽 滁州 239000）

基于项目驱动的《电子技术（数字部分）》课程教学改革研究

朱山川

（滁州职业技术学院，安徽 滁州 239000）

《电子技术（数字部分）》是电气自动化、机电一体化等专业一门实践性较强的专业基础课程，而项目化教学这种教学模式将课程的理论教学与实践训练融为一体，实现了”学中做，做中学“的教学目的，有利于提高课程教学质量。本文就《电子技术（数字部分）》进行项目化教学改革的探索进行了初步探索。

电子技术；项目化 教学；改革

高等职业教育的培养目标是以就业为导向，以职业能力为中心，把学生培养为满足生产、服务、管理等一线实际工作需要的技能型、应用型的复合人才。项目化教学改革课程借鉴国外职业教学课程开发经验，能够实现高职课程职业性与高等性的融合，是突出高职办学特色、促使课程改革走向优质的一条有效途径[1]。因此，针对职业教育特点，将《电子技术（数字部分）》这一课程进行课程改革实施“项目引导、任务驱动”的项目化教学是非常有必要的。

一、项目化教学的内涵

项目化教学是以具体项目内容为载体，在具有贴近岗位能力需求的“工学结合”工作任务驱动下，以学生为主体，围绕项目展开教学活动，完成课程学习的教学模式。

职业教育“项目化”课程模式的目标是为学生提供其职业生涯所需要的的实践知识、操作技能和职业态度，体现的是工作过程、行动导向的课程与教学理念[2]。……