李玲，孙业国

（淮南师范学院经济管理学院，安徽 淮南 232038）

翻转课堂教学模式的设计思路
——以基础会计课程为例

李玲，孙业国

（淮南师范学院经济管理学院，安徽 淮南 232038）

随着信息技术的飞速发展，计算机、智能互联等技术越来越多地应用于教育领域中，“翻转课堂”适应了教育信息化发展的大趋势，为课堂教学注入了新的活力。在高校中采用“翻转课堂”进行教学是一种全新的尝试,针对财务管理专业基础会计课程的教学内容和特点，探索“翻转课堂”这种现代教学模式在课程中的设计思路。

翻转课堂；基础会计；设计思路

一、引言

“翻转课堂”英译为“FlippedClassroom Model”，又称为“课堂教学模式反转”。最早起源于“林地公园”高中，该学校坐落于美国科罗拉多州落基山。2007年,学校担任化学课程的两名教师乔纳森和亚伦为了帮助缺席的学生补课，使用软件录制课堂知识讲解视频,并将视频上传到网络，供缺课的学生在线学习。2000年,Piatt、Lage、Baker发表在《经济学教育杂志》的相关的一篇主题文章中,第一次将翻转课堂作为独立的概念提出①张跃国,张渝江：《透视“翻转课堂”》，《中小学信息技术教学》2012年第3期。。最早实践翻转课堂教学模式的亚伦·萨姆斯认为，把传统课堂上对课程内容的直接讲授移到课外是翻转课堂最核心的理念②钟晓流,宋述强,焦丽珍：《信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究》，《开放教育研究》2013年第1期。。清华大学信息化技术中心的钟晓流等学者认为，翻转课堂是在信息……