袁群明　李　菲　范志光

1.东北师范大学教育学部，吉林　长春　130024；2.长春中医药大学，吉林　长春　130017



医学生负性情绪研究现状的浅析

袁群明1*李菲2*范志光2

1.东北师范大学教育学部，吉林长春130024；2.长春中医药大学，吉林长春130017

医学是“人的医学”，表达的是对人类命运最深切的关怀与关注，在传统的观念中，社会将医生定义为“白衣天使”、“生命保护者”等角色，具有较高的社会期望。医学是科学性和人文性的有机融合，因此医学教育的目的不仅是培养具有扎实的理论知识、娴熟专业技能的医务人员，更要求医务工作者具有良好的人文素养和高尚的医德品质。本文从情绪的定义、负性情绪的相关研究以及医学生情绪的现状等方面对相关研究进行梳理和探讨，可以发现医学生相比其他专业的学生具有更多的负性情绪体验，需要高等学校管理者应高度关注医学生的负性情绪，采取针对性的教育措施，以减缓医学生的负性情绪体验和提高医学生心理健康水平。

医学生；负性情绪；心理健康

随着社会经济高速发展，人们对健康与疾病的理解变得更加全面与深刻，对医学生也提出了更高的要求，因此，培养医学生热情真诚、积极乐观、顽强拼搏、勇于挑战困难和战胜挫折的意志品质也成为医学教育的重要方面。但因为受教育年限长、课业压力大、专业知识繁多、就业困难等各种现实问题的影响，医学生容易在日常生活学习中体验到负性情绪。总之，医学生既会面对其他大学生常见的困惑和问题，也有自身专业特点带来的负面影响。……