李　艳

贵州财经大学，贵州　贵阳　550004



我国大学英语教学的问题与对策

李艳*

贵州财经大学，贵州贵阳550004

大学英语作为我国高等教育中不可或缺的一门必修课，其英语教育重要性不言而喻。但是从当前大学英语课堂教育现状来看，普遍存在许多问题，比如教学方法落后、教学内容缺乏创新、师生缺乏互动交流等等，使得大学英语课堂教学效率止步不前。

大学英语；问题；对策

英语本身就是一门应用性很强的学科，需要采取“灵活”的方式开展教学。但是纵观我国大学英语课堂教学现状，往往采用传统的教学方法，只重视传授，忽视学生主观能动性的发展，很少组织学生自由会话和交际联系活动。本文首先阐述了当前我国大学英语教学存在的问题，然后根据问题找出相对应的解决措施。

一、当前我国大学英语教学现状

(一)教学理念落后，教学模式单一僵化

大学英语作为高等教育中一门必修课程，是提升学生综合素质的重要方面。很多高校讲英语教学成绩与学生四六级成绩关联，学生的四六级成绩代表了学生的英语成绩[1]。此外很多教师采用传统的“灌输式”的教学方法，以“教师讲，学生学”为主要模式，教师“填鸭式”教学，让学生处于被动学习的状态，而沉闷枯燥的课堂气氛让学生产生厌烦、逃避的心理。此外在课堂上，教师在讲台上滔滔不绝，而学生鲜有发表自己独立见解的机会。教师只顾按照自己的教学计划走，而忽视学生的学习需求。……